teoria juego

EL JUGO (TEORÍA) FRANCISCO AQUINO CASALLos juegos educativos conforman las actividades mediante las cuales pueden lograrse los objetivos relacionados con el movimiento.El juego debe ser el eje vertebral de estos logros, y así los niños aprenderán divirtiéndose.El concepto de “placer funcional” según K. Gross lo atribuye al juego; mientras que Wallon opina: “el juego del niño normal se parece a una exploración jubiloso y apasionada que tiende a probar la función en todas sus posibilidades”Piaget se refiere al nacimiento del juego en el niño, haciendo una diferencia muy clara entre el acto inteligente y el juego es decir; “pensamiento orientado en el sentido dominante de la satisfacción individual”El trabajo del niño está relacionado con lo placentero del juego y su fantasía e imaginación transforma todas las actividades formales que se le imponen.CARACTERÍSTICAS DEL JUEGO* Contenido placentero* Búsqueda de lo placentero* Juego espontáneo, libre nunca obligatorio.* Juego simbólico* SocialETAPAS DEL JUEGO* El juego-ejercicio* El juego simbólico* El juego regladoTipos de juegos para los niveles maternal y preescolar sin perder su esencia de movilidad y cambio para adaptarse a cada circunstancia:* Esquema corporal* Nociones espacio-temporales* Lateralidad* Percepción sensorial y memoria* Equilibrio y control muscular* Coordinación* Atención, memoria y deducción* La expresión oral y/o la lectura* La expresión gráfica y/o la escrita* Cálculo y asociación lógica* Socialización* Juegos de persecución y oposición y carreras simples.OPINIÓN PERSONAL:Está bien que ya leyendo este texto nos demos cuenta de lo importante que es el juego dentro de lo educación física además nos aclara de que se debe enseñar mediante juegos y no de forma rigurosa o militarizada que se realice lo que uno quiere y como se quiere sin dar libertad y pues se nos dan una serie de juegos para trabajar los diferentes movimientos que tiene nuestro cuerpo.BibliografíaAQUINO CASAL, F. (1996). para no aburrir al niño. mexico: trillas